Mapovani KKP, svazekII_final
Design / 5 5/ POTŘEBY Podpora tvorby a výzkumu – propagace a šíření povědomí o potenciálu zapojování designu do praxe atraktivním způsobem s cílem motivovat firmy a další organizace k využívání potenciálu designu (např. zpracovávání případových studií – case studies –, pořádání výstav prezentujících úspěšné realizace apod.) – zapojování kreativních inovací do inovační politiky, podpora inovací a výzkumu: důraz na podporu netechnologických inovací a nových, kvalitních a inovativních obsahů – budování vhodné infrastruktury: coworkingová centra (huby), kreativní inkubátory – podpora projektů vedoucích k senzibilizaci: festivaly designu pro uživatele se specifickými potřebami (např. hendikepovaní či senioři), podpora uživatelsky orientovaného designu – mapování, hloubková analýza v oblasti designu v ČR, statistická šetření s cílem získat relevantní data o ekonomickém přínosu a přidaných hodnotách neekonomické povahy zapojování designu do praxe – vytváření metodik, materiálů a odborných publikací o zapojování designu do podnikatelských struktur – spolupráce s infrastrukturou výzkumu, vývoje a inovací technického zaměření Podpora vzdělávání – příprava studentů uměleckoprůmyslových a uměleckých škol na spolupráci s komerčním sektorem a na vlastní podnikatelskou činnost, cílené propojování designérského vzdělávání se souvisejícími obory z ekonomické a manažerské sféry: design management, design thinking, komunikační dovednosti, marketing, time management, vedení zakázek, finance a další, tzn. zavádění nových předmětů do stávajícího systému vzdělávání na uměleckoprůmyslových školách, realizace doplňkových seminářů a workshopů – podpora spolupráce akademické sféry a firem na projektech výzkumného a vývojového charakteru prostřednictvím společných projektů škol a firem v oblasti inovací – podpora stáží studentů ve firmách včetně mentoringového programu 480
Design / 5 – podpora asistenčních a konzultačních služeb studentům a absolventům kreativních odvětví, absolventům a mladým start-upům s kreativním potenciálem – pomoc s administrativními záležitostmi, autorskými právy, koučing, poradenství v oblasti financování Jako doklad potřebnosti změn v přípravě a praxi studentů lze využít závěry dotazníkového šetření mezi studenty grafického designu, které bylo realizováno v rámci projektu sdružení PROTEBE live s názvem Life-netdesigning: • při sledování přípravy studentů na profesní praxi se na procentuální škále 0–100 % umístil na prvním místě rozvoj kreativity a tvůrčí osobnosti autora (81%) • oproti tomu na posledním místě se objevil rozvoj manažerských dovedností a schopností organizovat čas a práci (13 %), autorskoprávní a ekonomické aspekty designérské práce získaly předposlední pozici s 21 %, druhé místo obsadily prezentační a komunikační dovednosti se 43 % a za nimi následují technologické aspekty designérské profese (33 %) • absolventi na základě osobní zkušenosti se studiem a přechodem do praxe vyjadřují názor, že výuka na současné vysoké uměleckoprůmyslové škole by měla být orientována z 55 % na umělecký tvůrčí vývoj jedince a ze 45 % na přípravu budoucí profesní praxe • za prioritu své profese považuje 79 % dotazovaných prezentační a komunikační dovednosti včetně jednání s klientem 23 • zároveň však 75 % dotazovaných uvedlo, že ve škole nebyli vůbec vedeni k tomu, jak postupovat při jednání s klientem • 94 % považuje za důležité umět dobře obhájit a prodat svou práci, přesvědčit klienty o svých vizích a o tom, že tvůrčí práce má svou hodnotu, a je tedy třeba za ni zaplatit • přesto 78 % uvádí, že ve škole neměli příležitost se něco z toho naučit 24 23. Plných 35 % respondentů dokonce upřednostnilo prezentační a komunikační dovednosti před kreativitou, 44 % pak umístilo prezentační a komunikační dovednosti ihned za kreativitu a rozvoj tvůrčí osobnosti autora, 21 % uvedlo, že jednání s klientem si sice ve škole měli možnost vyzkoušet, ale dělo se tak pouze okrajově nebo nesystematicky, a to většinou v rámci prezentace u klauzurních obhajob, výjimečně na reálných projektech. 24. PROTEBE live. (2013) Zažij praxi! Studie systému praxí a stáží. Karlovy Vary. 481
- Page 429 and 430: Reklama / 7 7/ ZDROJE A LITERATURA
- Page 431 and 432: archItEktura Igor Kovačević, Mart
- Page 433 and 434: Vymezení odvětví podle činnosti
- Page 435 and 436: Architektura / 1 Soudobá česká a
- Page 437 and 438: Architektura / 1 Strategie definuje
- Page 439 and 440: Architektura / 2 2/ EKONOMICKÁ DAT
- Page 441 and 442: Architektura / 2 Obrázek 4: Počet
- Page 443 and 444: Architektura / 2 Tabulka 1: Data za
- Page 445 and 446: Architektura / 2 Tabulka 2: Studie
- Page 447 and 448: Architektura / 2 Příjmy (v eurech
- Page 449 and 450: Architektura / 3 Chytrá města Vý
- Page 451 and 452: Architektura / 4 Slabé stránky -
- Page 453 and 454: Architektura / 5 Hlavní cíle podp
- Page 455 and 456: Architektura / 5 • úprava staveb
- Page 457 and 458: Architektura / 6 6/ NÁVRHY TYPOVÝ
- Page 459 and 460: Architektura / 6 Název projektu T
- Page 461 and 462: Architektura / Příloha 1 ČINNOST
- Page 463 and 464: Vymezení odvětví podle činnosti
- Page 465 and 466: Design / 1 1/ ZÁKLADNÍ STRUKTURA,
- Page 467 and 468: Design / 1 Program Design pro konku
- Page 469 and 470: Design / 1 - Občanské sdružení
- Page 471 and 472: Design / 2 2/ EKONOMICKÁ DATA A V
- Page 473 and 474: Design / 3 3/ ZAHRANIČNÍ TRENDY V
- Page 475 and 476: Design / 3 Estonsko - The Estonian
- Page 477 and 478: Design / 3 Kromě ekonomického rů
- Page 479: Design / 4 Slabé stránky - nedost
- Page 483 and 484: Design / 6 6/ NÁVRHY TYPOVÝCH PRO
- Page 485 and 486: Design / 6 Název projektu Téma a
- Page 487 and 488: Design / 7 Ministerstvo průmyslu a
- Page 489 and 490: Design / Příloha 2 VZDĚLÁVÁNÍ
- Page 491 and 492: DIGItálNí obSah Jana Adamcová, M
- Page 493 and 494: Digitální obsah / 1 1/ ZÁKLADNÍ
- Page 495 and 496: Digitální obsah / 1 Pokud jde o f
- Page 497 and 498: Digitální obsah / 1 Strategie pod
- Page 499 and 500: Digitální obsah / 1 Přesto byla
- Page 501 and 502: Digitální obsah / 2 2/ EKONOMICK
- Page 503 and 504: Digitální obsah / 2 Pozn. Časov
- Page 505 and 506: Digitální obsah / 2 Tabulka 3: Dy
- Page 507 and 508: Digitální obsah / 2 Podíváme-li
- Page 509 and 510: Digitální obsah / 2 2010 2011 201
- Page 511 and 512: Digitální obsah / 2 Tabulka 8: IT
- Page 513 and 514: Digitální obsah / 2 2010 2011 201
- Page 515 and 516: Digitální obsah / 3 3/ ZAHRANIČN
- Page 517 and 518: Digitální obsah / 3 Tabulka 10: S
- Page 519 and 520: Digitální obsah / 3 České firmy
- Page 521 and 522: Digitální obsah / 3 Strategická
- Page 523 and 524: Digitální obsah / 4 4/ SILNÉ A S
- Page 525 and 526: Digitální obsah / 5 5/ POTŘEBY V
- Page 527 and 528: Digitální obsah / 6 6/ NÁVRHY TY
- Page 529 and 530: Digitální obsah / 6 Popis projekt
Design / 5<br />
5/ POTŘEBY<br />
Podpora tvorby a výzkumu<br />
– propagace a šíření povědomí o potenciálu zapojování designu do praxe atraktivním<br />
způsobem s cílem motivovat firmy a další organizace k využívání potenciálu<br />
designu (např. zpracovávání případových studií – case studies –, pořádání<br />
výstav prezentujících úspěšné realizace apod.)<br />
– zapojování kreativních inovací do inovační politiky, podpora inovací a výzkumu:<br />
důraz na podporu netechnologických inovací a nových, kvalitních a inovativních<br />
obsahů<br />
– budování vhodné infrastruktury: coworkingová centra (huby), kreativní inkubátory<br />
– podpora projektů vedoucích k senzibilizaci: festivaly designu pro uživatele<br />
se specifickými potřebami (např. hendikepovaní či senioři), podpora uživatelsky<br />
orientovaného designu<br />
– mapování, hloubková analýza v oblasti designu v ČR, statistická šetření s cílem<br />
získat relevantní data o ekonomickém přínosu a přidaných hodnotách neekonomické<br />
povahy zapojování designu do praxe<br />
– vytváření metodik, materiálů a odborných publikací o zapojování designu<br />
do podnikatelských struktur<br />
– spolupráce s infrastrukturou výzkumu, vývoje a inovací technického zaměření<br />
Podpora vzdělávání<br />
– příprava studentů uměleckoprůmyslových a uměleckých škol na spolupráci<br />
s komerčním sektorem a na vlastní podnikatelskou činnost, cílené propojování<br />
designérského vzdělávání se souvisejícími obory z ekonomické a manažerské<br />
sféry: design management, design thinking, komunikační dovednosti, marketing,<br />
time management, vedení zakázek, finance a další, tzn. zavádění nových<br />
předmětů do stávajícího systému vzdělávání na uměleckoprůmyslových školách,<br />
realizace doplňkových seminářů a workshopů<br />
– podpora spolupráce akademické sféry a firem na projektech výzkumného<br />
a vývojového charakteru prostřednictvím společných projektů škol a firem v oblasti<br />
inovací<br />
– podpora stáží studentů ve firmách včetně mentoringového programu<br />
480