Mapovani KKP, svazekII_final
Hudební průmysl / 6 Název projektu Téma a zdůvodnění potřebnosti Hlavní cíle a náplň Vhodný realizátor Podpora vzdělávání umělců formou workshopů – Poskytování základního neformálního vzdělání v oblasti aranžování, práce ve studiu, práva, managementu a marketingu formou workshopů. – Cílovou skupinou by měli být především hudebníci a kapely včetně neprofesionálů, kteří potřebují zvýšit svou profesionalitu. – Česká produkce se vyznačuje jistým amatérismem a nedostatkem dovedností v oblasti tvorby i prezentace. Projekt by měl využít nejen domácích, ale i zahraničních lektorů. Měl by podpořit dosavadní aktivity typu workshopů realizovaných např. Institutem moderní hudby či Move Association (www.facebook.com/moveassociation). Jako zahraniční vzor lze uvést workshopy a kurzy organizace Cité de la musique v Paříži (http://philharmoniedeparis.fr). Cíl – Zvýšení profesionalizace (profesních dovedností) hudebních subjektů (umělců, kapel) z oblasti populární hudby, rozvíjení a podpora talentů. Náplň – Realizace kurzů v oblastech tvorby, aranžování, práce ve zvukovém studiu, orientace v autorském zákonu, managementu a marketingu. – Poskytování kariérního poradenství formou koučingu a mentoringu. neziskové organizace, umělecké agentury, školy atd. v možné a žádoucí spolupráci více subjektů 360
Hudební průmysl / 6 Název projektu Téma a zdůvodnění potřebnosti Hlavní cíle a náplň Vhodný realizátor Kurzy a workshopy zvukové tvorby Vzdělávání neprofesionálů od 10 let bez omezení v oblasti zvukové tvorby – jedná se o propojení analytické a zážitkové pozornosti k běžnému prostředí s tvůrčí prací a s běžným materiálem s využitím technologií. Smyslem projektů určených pro všechny věkové skupiny je uvědomění si, že tvořivost (kreativita) není oddělenou činností „mimo“ běžný život, ale je přirozenou součástí životů všech lidí. Projekty mohou propojovat formální a neformální vzdělávání a využívat model tzv. kreativního partnerství (zapojování a působení umělců ve školách). Příkladem typového projektu, do kterého se může zapojit jednotlivec, skupiny i školy, je projekt České ucho (http://ucho.sitespecificart.cz/). Vedení projektu je zajištěno odborníky a umělci v dobře vybaveném studiu. Cíl – zvýšení vnímavosti dětí i starších laiků k přirozenému prostředí zvukových zdrojů a kreativní přístup – vzdělávání v oblasti práce s novými technologiemi (nahráváním i studiovým zpracováním) Náplň – koncipování kreativních projektů (zvukových map, zvukových objektů, skladbiček), jejich realizace ve studiu a veřejná prezentace formou soutěže, koncertů apod. neziskové organizace, školy, agentury apod.; příklad realizace projektu: České ucho, Institut umění – Divadelní ústav ve spolupráci s organizací Move Association, ZŠ Praha 5, Společnost pro elektroakustickou hudbu 361
- Page 309 and 310: Film / 3 3/ ZAHRANIČNÍ TRENDY V o
- Page 311 and 312: Film / 3 Vedle množství filmů je
- Page 313 and 314: Film / 3 Veřejné financování V
- Page 315 and 316: Film / 4 4/ SILNÉ A SLABÉ STRÁNK
- Page 317 and 318: Film / 4 - VoD je prozatím neudrž
- Page 319 and 320: Film / 5 Podpora propagace - Zvýš
- Page 321 and 322: Film / 6 6/ NÁVRHY TYPOVÝCH PROJE
- Page 323 and 324: Film / 6 Název projektu Téma a zd
- Page 325 and 326: Film / 7 7/ ZDROJE A LITERATURA Aso
- Page 327 and 328: Film / Příloha 1 ČINNOSTI DLE Č
- Page 329 and 330: Vymezení odvětví podle činnosti
- Page 331 and 332: Hudební průmysl / 1 1/ ZÁKLADNÍ
- Page 333 and 334: Hudební průmysl / 1 - Dalším zl
- Page 335 and 336: Hudební průmysl / 1 Situace klasi
- Page 337 and 338: Hudební průmysl / 1 Vydavatelstv
- Page 339 and 340: Hudební průmysl / 1 Nejglobálně
- Page 341 and 342: Hudební průmysl / 2 2/ EKONOMICK
- Page 343 and 344: Hudební průmysl / 2 Komentář: N
- Page 345 and 346: Hudební průmysl / 2 Komentář: C
- Page 347 and 348: Hudební průmysl / 2 Tabulka 11: S
- Page 349 and 350: Hudební průmysl / 3 3/ ZAHRANIČN
- Page 351 and 352: Hudební průmysl / 3 Hudební sekt
- Page 353 and 354: Hudební průmysl / 3 Přes celkov
- Page 355 and 356: Hudební průmysl / 4 - Nízké fin
- Page 357 and 358: Hudební průmysl / 5 Podpora produ
- Page 359: Hudební průmysl / 6 6/ NÁVRHY TY
- Page 363 and 364: Hudební průmysl / 7 7/ ZDROJE A L
- Page 365 and 366: Hudební průmysl / 7 Intergram. (2
- Page 367 and 368: Hudební průmysl / Příloha 1 ČI
- Page 369 and 370: DIGItálNí hry Zdeněk Záhora (MU
- Page 371 and 372: Digitální hry / 1 1/ ZÁKLADNÍ S
- Page 373 and 374: Digitální hry / 1 V souvislosti s
- Page 375 and 376: Digitální hry / 2 2/ EKONOMICKÁ
- Page 377 and 378: Digitální hry / 2 Tabulka 2: Data
- Page 379 and 380: Digitální hry / 3 3/ ZAHRANIČNÍ
- Page 381 and 382: Digitální hry / 3 Early access ne
- Page 383 and 384: Digitální hry / 3 Celkově herní
- Page 385 and 386: Digitální hry / 3 Nizozemsko - V
- Page 387 and 388: Digitální hry / 3 - Státní podp
- Page 389 and 390: Digitální hry / 4 Slabé stránky
- Page 391 and 392: Digitální hry / 5 - Usnadnění p
- Page 393 and 394: Digitální hry / 6 6/ NÁVRHY TYPO
- Page 395 and 396: Digitální hry / 6 Název projektu
- Page 397 and 398: Digitální hry / 7 François, Bern
- Page 399 and 400: Digitální hry / 7 Nordicity. (201
- Page 401 and 402: Digitální hry / Příloha 1 ČINN
- Page 403 and 404: Digitální hry / Příloha 2 Tabul
- Page 405 and 406: Digitální hry / Příloha 2 Unive
- Page 407 and 408: Vymezení odvětví podle činnosti
- Page 409 and 410: Reklama / 1 Internet jako celosvět
Hudební průmysl / 6<br />
Název projektu<br />
Téma<br />
a zdůvodnění<br />
potřebnosti<br />
Hlavní cíle<br />
a náplň<br />
Vhodný<br />
realizátor<br />
Kurzy a workshopy zvukové tvorby<br />
Vzdělávání neprofesionálů od 10 let bez omezení v oblasti zvukové<br />
tvorby – jedná se o propojení analytické a zážitkové pozornosti<br />
k běžnému prostředí s tvůrčí prací a s běžným materiálem s využitím<br />
technologií. Smyslem projektů určených pro všechny věkové skupiny je<br />
uvědomění si, že tvořivost (kreativita) není oddělenou činností „mimo“<br />
běžný život, ale je přirozenou součástí životů všech lidí. Projekty<br />
mohou propojovat formální a neformální vzdělávání a využívat model<br />
tzv. kreativního partnerství (zapojování a působení umělců ve školách).<br />
Příkladem typového projektu, do kterého se může zapojit jednotlivec,<br />
skupiny i školy, je projekt České ucho (http://ucho.sitespecificart.cz/).<br />
Vedení projektu je zajištěno odborníky a umělci v dobře vybaveném<br />
studiu.<br />
Cíl<br />
– zvýšení vnímavosti dětí i starších laiků k přirozenému prostředí<br />
zvukových zdrojů a kreativní přístup<br />
– vzdělávání v oblasti práce s novými technologiemi (nahráváním<br />
i studiovým zpracováním)<br />
Náplň<br />
– koncipování kreativních projektů (zvukových map, zvukových<br />
objektů, skladbiček), jejich realizace ve studiu a veřejná prezentace<br />
formou soutěže, koncertů apod.<br />
neziskové organizace, školy, agentury apod.; příklad realizace projektu:<br />
České ucho, Institut umění – Divadelní ústav ve spolupráci s organizací<br />
Move Association, ZŠ Praha 5, Společnost pro elektroakustickou hudbu<br />
361