ПРИНЦИП ПРЕДЕЛЬНЫХ ОБОБЩЕНИЙ: методология, задачи ...

153
Адаптивность ^А {
А3 {не Норма ^1 2; Норма ^5}
А2 {Дезадаптация ^1; Дискомфорт ^2 3 4; Норма ^5}
А1 {Дезадаптация ^1; Внутриличностный конфликт ^2; Стресс ^3;
Дискомфорт ^4; Норма ^5}}
G(А) = {А1 → А2 → А3}, G ~ (А) = {А1 → А2}.
В маркетинговых исследованиях признанным инструментом
исследования имиджа корпорации, торговой марки или товара являются
денотативные шкалы, которые не всегда состоят только из
прилагательных-антонимов, но представляют собой, как правило,
словосочетания, фразы, которые выражают ожидания, характеристики
товара, как негативные, так и положительные. Аналогичные товары разных
компаний-производителей можно оценивать по шкале «стоит своих денег»,
банки – по уровню надежности, выгодности и.т.п.
Подобные шкалы возникают в задачах моделирования социальной,
педагогической и медицинской реабилитации, как отдельных
индивидуумов, так и целых групп. Примеры социально-педагогических
шкал (тестов) при реабилитации детей «группы риска»: X1 − состояние
регуляторных систем; X2 − психоэмоциональное состояние; X3 − уровень
умственного развития; X4 − наличие положительных жизненных планов;
X5 − развитие полезных знаний, навыков, интересов и т.д. Примером
конфигуратора для подобных тестов может служить конфигуратор G(А). На
рис. 4.17 показана запись «Оценка степени индивидуального развития
ребенка», разработанной нами электронной «Психолого-педагогической,
медико-социальной карты учащегося» [5].
Рис. 4.17 – Пример формы «Оценка индивидуального развития ребенка»