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繪 本 裡 面 的 文 章 很 短 , 但 是 句 句 都 是 菁 華 , 文 章 都 非 常 美 。 各 種 不 同 程 度
的 繪 本 , 從 三 歲 到 八 十 歲 都 可 以 讀 。 有 的 小 孩 子 一 本 繪 本 可 以 讀 上 二 、 三 十 遍
也 不 會 覺 得 煩 , 學 校 的 課 本 他 讀 第 二 、 三 遍 就 不 讀 了 。 這 就 是 因 為 繪 本 裡 的 文
句 及 圖 畫 意 境 非 常 高 , 會 啟 發 他 們 的 藝 術 涵 養 。 另 外 , 教 小 朋 友 繪 本 一 段 時 間
以 後 , 可 以 請 小 朋 友 自 己 製 作 繪 本 。 他 們 會 很 高 興 地 自 己 製 作 很 多 繪 本 書 , 有
的 小 朋 友 把 這 些 個 人 創 作 當 作 寶 貝 , 放 在 自 己 的 床 舖 下 面 , 對 他 們 來 說 , 人 生
最 有 價 值 的 東 西 就 是 這 個 。 因 此 , 可 以 從 各 式 的 繪 本 來 啟 發 小 朋 友 的 創 作 力 。
創 作 能 力 也 是 台 灣 未 來 能 夠 在 世 界 上 生 存 的 重 要 能 力 , 如 果 我 們 台 灣 未 來 的 小
朋 友 沒 有 創 作 能 力 , 我 們 是 會 被 淘 汰 的 。 從 繪 本 的 學 習 跟 製 作 , 小 朋 友 的 創 作
能 力 可 以 充 分 發 展 出 來 , 甚 至 可 能 培 養 出 很 多 未 來 的 發 明 家 。
5. 作 為 人 格 發 展 的 正 確 導 向 :
人 格 的 發 展 , 需 要 很 多 的 條 件 , 不 是 侷 限 在 教 科 書 的 部 分 而 已 。 繪 本 類 型
非 常 多 , 涵 蓋 範 圍 非 常 廣 , 而 且 是 世 界 性 的 。 所 以 全 世 界 各 種 人 格 的 優 良 品 質 ,
可 以 提 供 爸 爸 媽 媽 來 指 導 小 孩 子 , 配 合 小 孩 的 生 理 、 心 理 條 件 , 讓 他 依 照 他 自
已 的 特 質 , 發 展 出 正 確 的 人 格 。
6. 有 助 於 價 值 判 斷 力 的 提 昇 :
現 在 發 現 很 多 高 知 識 分 子 被 騙 了 , 因 為 從 國 小 一 直 到 大 學 , 沒 有 人 教 他 價
值 的 判 斷 力 。 繪 本 裡 面 也 有 這 樣 的 教 育 功 能 , 小 朋 友 自 然 碰 到 疑 問 就 會 提 出 來 :
「 媽 媽 這 個 為 什 麼 這 樣 ?」 這 時 就 可 以 指 導 小 朋 友 正 確 的 價 值 判 斷 。
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